APUNTES DE GRAMÁTICA PARA HACER UN BUEN ANÁLISIS MORFOLÓGICO

En esta entrada presentamos los apuntes para que los análisis morfológicos sean completos. Se estudian las distintas clases de palabras.

En este trimestre se terminarán de ver todos los tipos de palabras más frecuentes en Ed. Primaria. En el siguiente enlace, que podrás descargar, imprimir o ver en el ordenador cuantas veces quieras, para estudiar, se recogen las clasificaciones de las distintas clases de palabras, que habitualmente usamos y luego nos piden que analicemos desde el punto de vista morfológico.

 

Apuntes-de-gramatica-para-hacer-un-buen-analisis-morfologico 

 

 

 

Mis escritos

Para que todos podamos disfrutar, vamos a compartir los escritos que hemos elaborado en el taller de Escritura de Lengua. Los trabajos del primer trimestre, los vais a publicar en un comentario. Cada trabajo  se publicara en un comentario,  es decir, por separado, no todos juntos.

Recuerdo que deberíais tener estos textos:

  • La carta a vuestro mejor amigo/a.
  • La descripción de vuestro mejor amigo/a.
  • Texto “Aunque no hace mucho, yo también tuve infancia”.
  • Descripción de nuestra calle, edificio y piso.
  • Descripción de un paisaje, a partir de una fotografía.
  • Comprobamos los efectos de los cambios en una frase, para mejorar nuestra escritura.
  • Elaboración de un cuento, a partir de señalar claramente los apartados de Introducción, suceso, Respuesta interna del personaje, Plan de ejecución, Ejecución del plan, Consecuencias de la ejecución y reacción de los personajes.

 

Espero con entusiasmo y deseo vuestros comentarios y os invito a disfrutar leyendo los escritos de vuestros compañeros y compañeras.

Elaboración de un diccionario

En esta entrada vamos a aprender a hacer nuestro propio diccionario. Pero vamos a hacer un diccionario sobre un tema concreto.

Como es una edad, la nuestra, difícil, en la que a veces no entendemos que nos pasa. Edad en la que unos días estamos alegres, pero muy alegres, eufóricos, y otros, o el misma día, al rato siguiente, muy tristes, hundidos, sin saber por qué. Vamos a intentar acercarnos a ver que nos pasa y vamos a ordenar alfabéticamente algunos sentimientos, estados de ánimo o emociones que sentimos y no sabemos definir, bueno no sabíamos definir.Ahora vamos a investigar y crear nuestra propia definición de algunas “cosas de esas que no sé explicar muy bien” y además lo vamos a completar con alguna anécdota, historia, “a mí una vez me pasó…” para que nos quede claro a todos, lo que a otros “semejantes” les pasa, que a veces es lo mismo que a mí, y yo no sabia explicar.

Vamos a hacer un diccionario con “cosas” como estás:

Ternura, amor, odio, ira, irritación tensión, alivio, serenidad, felicidad, alegría, tristeza, compasión remordimiento, culpa, vergüenza, inseguridad, timidez, confusión miedo, asombro, asco, hostilidad, aceptación, incomprensión desamparo, soledad, nostalgia, melancolía, aburrimiento, ilusión, entusiasmo, euforia, desaliento, decepción, frustración, admiración, envidia, deseo, satisfacción orgullo, placer, gratitud,…

Con lo que aportemos, después de escribir en un comentario, eligiendo la que más nos guste,  elaboraremos nuestro primer diccionario.

Amo los libros y la lectura

Hoy hablando del amor por los libros y la lectura con mis alumnos y alumnas de sexto, les explicaba mi profunda pasión por la lectura y leíamos algunas frases de autores, de personajes o proverbios de otras culturas que manifestaban una admiración por los libros. en una de esas frases aparecía una de Ana Frank:

“Las personas libres jamás podrán concebir lo que los libros significan para quienes vivimos encerrados”

y para que sepan el significado de esa frase y entienda el contexto en que se escribió, les he pedido que busquen quien fue Ana Frank y por que diría esa frase. Si vosotros queréis saber también podéis leer este blog que me parece muy interesante: Lecturas del holocausto

A continuación van a escribir, en dejar un comentario, cada uno las dos frases de escritores que muestre el amor por los libros y la lectura.

En clase hemos leído cuatro más:

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”

                                                  Miguel de Cervantes Saavedra

“Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro” Emily Dickinson

“Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría” Proverbio árabe

“Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca”

                                                                                         J. Luis Borges

 

 

REDUCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR

Reducción de Fracciones a común denominador

 

Para poder comparar  fracciones,  o para poder sumar y restar se hace con facilidad cuando tienen el mismo denominador. Pero 

                          ¿Qué pasa cuando tenemos que sumar o restar dos  

                                    fracciones  con distinto denominador?  

 Entonces hay que buscar fracciones equivalentes que tengan un denominador común.mcm

Como puedes ver aquí arriba, hemos buscado un denominador común a 8 y a 12 y nos ha salido el 24. Hemos hecho dos fracciones equivalentes a las anteriores con 24 como denominador y se han simplificado.

Así pues para reducir fracciones a común denominador:

– Se busca un múltiplo común a todos los denominadores.

– Se sustituye cada fracción por otra equivalente, que tenga dicho múltiplo por denominador.

 aquí puedes prácticar 

ejercicios de fracciones muy interesante

 

 

 

 

 

La UNIÓN EUROPEA

Este será el nuevo tema de Conocimiento del Medio que empezamos hoy a estudiar: LA UNIÓN EUROPEA.

Es una organización política formada por 28 países europeos, democráticos.

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Para seguir profundizando en el estudio de la Unión Europea veremos en clase alguna información más y a partir de preguntas que te haré, iniciaremos una busqueda o investigación en los siguientes enlaces. Son muy completos y serán nuestro manual fundamental para estudiar este tema

Web oficial de la UE http://europa.eu/index_es.htm

http://europa.eu/europago/explore/pdf/flip-book/lets-explore-europe-es/index.html

Algunos muy buenos enlaces para aprender más y estudiar con juegos de preguntas sobre la UE:

INSTITUCIONES EUROPEAS

Primero se explican las instituciones y luego hay que resolver cuestiones:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Cono_cas_ud15_UE/frame_prim.swf

Preguntas con 6 opciones de respuesta

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/02_Cono/datos/05rdi/12/04.htm

Video en español con subtítulos en inglés, dura 5 minutos

https://www.youtube.com/watch?v=1A-41JTWgNs

PAÍSES Y CAPITALES

Pasapalabra sobre países y capitales de la UE

https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/social-natural/paises-y-capitales-de-la-union-europea-1/paises_capitales_UE_1.swf?attredirects=0

Identificar países en un mapa

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/02_Cono/datos/05rdi/12/05.htm

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

COMPLETO CON TEORIA Y ACTIVIDADES (Faltaría la incorporación de Croacia)

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/europa/union_europea/union_europea.html

ACTIVIDADES JCLIC

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_union_europea/index.htm

COMPLETO

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1082