EL REPORTAJE PERIODÍSTICO

En este tema hemos trabajado el reportaje periodístico. Nos hemos convertido en reporteros y hemos intentado desarrollar en mayor profundidad algunas noticias que nos preocupan.

Nuestro conocimiento todavía es insuficiente pero lo hemos intentado.

Aquí os dejamos nuestras aportaciones, y para ello hemos seguido un esquema  como el siguiente.

El reportaje

Un reportaje es un relato informativo extenso que incluye las observaciones personales y directas del periodista. Generalmente, el reportaje va acompañado de información gráfica.

El PAÍS, 24 de agosto de 1986
La isla bonita

La Palma, la más occidental de las Canarias, la más verde y la más variada, es, sin embargo, una tremenda desconocida para el conjunto de los españoles. Los canarios, por lo general bastante competitivos a la hora de hablar de sus respectivas islas, coinciden en piropearla y la definen como la isla bonita.

ENRIQUE CALDUCH
A la isla se llega por transbordador o por avión a la capital: Santa Cruz de la Palma. Su puerto fue el tercero en importancia del Imperio español, tras Amberes y Sevilla, y se nota: son impresionantes sus edificios de estilo colonial en piedra con balconadas de madera.

Santa Cruz es el centro de comunicaciones de la isla. Hacia el Norte están los barrancos, las carreteras de arena, los almendros; hacia el Sur, los volcanes; por el centro, las montañas.

Vayamos por el centro primero. La ruta conduce a los prósperos valles centrales, donde están los pueblos de El Paso y Los Llanos de Aridane. Subiendo por una carretera llena de curvas, se llega la llamado túnel del tiempo, que atraviesa las montañas. El nombre es perfecto: resulta impresionante entrar por un lado del túnel en medio de una fuerte llovizna y salir al otro lado con un sol resplandeciente.

Mientras se avanza hacia los pueblos, muy diferentes de los peninsulares, sin plazas ni centros fijos, aparece La Cumbrecita, punto clave de la isla porque es una de las entradas a la Caldera de Taburiente. La Caldera es parque nacional, y consiste en un gigantesco cráter volcánico de unos 10 kilómetros de diámetro. Atravesarlo es una auténtica y apasionante aventura para todos los amantes de la naturaleza, una aventura que requiere valor y equilibrio, ya que hay que ir recorriendo una estrecha cornisa recortada sobre un terrible precipicio.

Hacer un reportaje

Para hacer un reportaje debes seguir el siguiente esquema:

  • Introducción al tema que se va a tratar, con un lenguaje atractivo, interesante y directo.
  • Desarrollo amplio del contenido. El reportero da su opinión personal sobre el hecho, analizándolo, describiendo los detalles y ofreciendo una visión de carácter general.

Al redactar el reportaje hay que tener en cuenta una serie de técnicas:

  • Conocer claramente los hechos o el tema que sirve de base al reportaje.
  • Buscar información para dominar el tema totalmente.
  • Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren exponer.
  • Escribir los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector, de forma que el relato resulte atractivo y sugerente.
  • Desarrollar el tema con absoluta objetividad, procurando que no decaiga el tono del relato.
  • Adoptar las cualidades propias del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.

Estos son algunos reportajes que hemos realizado:

EL ACOSO ESCOLAR O BULLING El acoso escolar EL AÑO NUEVO  CHINO REPORTAJE-ALBA MONTOYA 6º B EL BULLyiNG EL CALENTAMIENTO GLOBAL HA ESPAÑA SE LE ESCAPA EL TITULO LAS ASOCIACIONES CULTURALES   EN LEGANÉS LENGUA Pompeya_Jimena REPORTAJE-TRABAJO LENGUA 6º AGUSTINN TAEKWONDO

La UNIÓN EUROPEA

Este será el nuevo tema de Conocimiento del Medio que empezamos hoy a estudiar: LA UNIÓN EUROPEA.

Es una organización política formada por 28 países europeos, democráticos.

mapa_union_europea

 

unidad12-unin-europea-instituciones-esquema-6-1-638

Para seguir profundizando en el estudio de la Unión Europea veremos en clase alguna información más y a partir de preguntas que te haré, iniciaremos una busqueda o investigación en los siguientes enlaces. Son muy completos y serán nuestro manual fundamental para estudiar este tema

Web oficial de la UE http://europa.eu/index_es.htm

http://europa.eu/europago/explore/pdf/flip-book/lets-explore-europe-es/index.html

Algunos muy buenos enlaces para aprender más y estudiar con juegos de preguntas sobre la UE:

INSTITUCIONES EUROPEAS

Primero se explican las instituciones y luego hay que resolver cuestiones:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Cono_cas_ud15_UE/frame_prim.swf

Preguntas con 6 opciones de respuesta

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/02_Cono/datos/05rdi/12/04.htm

Video en español con subtítulos en inglés, dura 5 minutos

https://www.youtube.com/watch?v=1A-41JTWgNs

PAÍSES Y CAPITALES

Pasapalabra sobre países y capitales de la UE

https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/social-natural/paises-y-capitales-de-la-union-europea-1/paises_capitales_UE_1.swf?attredirects=0

Identificar países en un mapa

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/02_Cono/datos/05rdi/12/05.htm

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

COMPLETO CON TEORIA Y ACTIVIDADES (Faltaría la incorporación de Croacia)

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/europa/union_europea/union_europea.html

ACTIVIDADES JCLIC

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_union_europea/index.htm

COMPLETO

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1082

 

Esquema básico para el estudio de Europa

Para estudiar aquello que es lo verdaderamente importante en el contenido del tema de Europa, aquí os dejo un esquema. Espero que ahora sea más efectivo y no os agobie.

<div style=”margin-bottom:5px”> <strong> <a href=”https://es.slideshare.net/puntabravamusica/esquema-europa&#8221; title=”ESQUEMA UNIDAD EL CONTINENTE EUROPEO Y LA UNIÓN EUROPEA” target=”_blank”>ESQUEMA UNIDAD EL CONTINENTE EUROPEO Y LA UNIÓN EUROPEA</a> </strong> from <strong><a href=”http://www.slideshare.net/puntabravamusica&#8221; target=”_blank”>Ceip Punta Brava</a></strong> </div>

ESTUDIO DE EUROPA

Como algunos de vosotros me habéis comentado, hemos tenido problemas con el contenido de esta entrada. La vuelvo a colgar para estudiar, trabajar en clase y jugar con algunos contenidos del tema.

Ya puestos he modificado pequeñas cosas de estructuración, pero poca cosa. Creo que cuando lo explique en clase se entenderá mejor.

Contenido EUROPA

Factorización para calcular el m.c.m. (mínimo común múltiplo)

Un poco más ampliado que en el libro y con el método de factorización.

El mínimo común múltiplo (m.c.m. o mcm) de varios números es el menor de sus múltiplos comunes.
Para cacularlo:
- Factorizamos los números
- Tomamos todos los factores (comunes y no comunes) elevados a los mayores exponentes
- El m.c.m. es el producto de los factores anteriores

Ejemplom.c.m.(24, 36, 40)

 \qquad 24 = \fbox{2^3} \cdot 3
\qquad 36 = 2^2 \cdot \fbox{3^2}
\qquad 40 = 2^3 \cdot \fbox{5}

Los factores son: 2, 3, 5 y elvados a los mayores exponentes (dentro de un recuadro) serían: 2^3, 3^2, 5.

Multiplicando los factores anteriores se obtiene el mcm

m.c.m.(24, 36, 40) = 2^3 \cdot 3^2 \cdot 5 = 8 \cdot 9 \cdot 5 = \fbox{360}